2026年第51届日内瓦国际发明展圆满落幕，远在粤西县域的广东第二师范学院附属阳西第二中学斩获一金一银，创下阳西县参加国际顶级发明赛事历史最佳成绩：高三级陈惠婷同学《家电统筹节能环保系统》拿下国际金奖，八年级叶文静同学《全龄段自适应智能升降马桶》斩获银奖。

刘志伟与两名国际获奖学生合照

一所乡村中学、两名本土学子，站上全球科创最高领奖台。这份亮眼成绩的背后，离不开国家“万人计划”教学名师刘志伟2025学年一以贯之、全链条落地的乡村科创育人体系。本学年，刘志伟以国际赛事培优为抓手、本土教师造血培育为根基、国家级科技教育实验校创建为载体、跨省县域公益科普帮扶为延伸，为破解城乡科学教育不均衡难题提供县域样板。

一、精准布局双线参赛，全链条护航乡村学子冲击国际大奖

2026年初，刘志伟结合国际赛事评审导向，主动向校党委书记文瑛提出双赛道参赛方案，同步推送节能环保、适老化民生两类创新作品，兼顾不同创新赛道，全面展现学校科创培育综合实力。文瑛书记起初顾虑赛事经费紧张，刘志伟从获奖概率、知识产权保护、学校品牌长远建设等多角度综合论证，最终获得学校全力支持。

乡村学子参与国际赛事存在两大先天短板：缺少官方申报渠道、缺乏知识产权保护意识，刘志伟全程牵头逐一破解。

一是打通国家级参赛通道。依托自身长期积累的科创行业资源，主动对接日内瓦国际发明展国家代表队，细致阐释两项作品的民生价值与核心技术创新点，为县域乡村中学争取到参赛推荐名额，打破乡村创新作品“走不出县域”的壁垒。

二是前置知识产权保护。针对学生专利知识空白，刘志伟对接专业专利代理人，逐字打磨两份作品技术交底材料，拆解核心创新点、规范权利要求表述，顺利完成两项国家专利申报，用知识产权为青少年原创创意筑牢法律“防护盾”。

“如果没有刘老师层层打通各类关卡，学生再好的发明也只能停留在实验室。”科创教师郑安济感慨道。

（一）温情适老科创：全龄智能升降马桶斩获国际银奖

叶文静的创作灵感源于真实生活场景：家中奶奶膝盖不便，如厕起身困难；邻居幼童身高不足，使用马桶双脚悬空。她萌生研发自适应升降马桶的想法，指导老师郑安济第一时间向刘志伟“师傅”汇报。刘志伟当即拍板：“选题非常好，既有社会意义，又有技术挑战。你们放手去做。”

备赛周期内，郑安济全程陪伴学生攻克单片机、语音识别编程难题，反复调试电推杆升降参数、优化程序代码。学生曾因一处标点符号错误通宵排查程序，在一次次试错中养成严谨的科学探究习惯。刘志伟持续跟进项目迭代，从安全防护、全年龄段适配两大维度提出多项优化建议，带领团队迭代数十版硬件模型。

赛前刘志伟化身专业评委组织全真模拟答辩，指导叶文静将作品功能拆解为儿童、孕期、老人三大使用场景，清晰展示差异化适配优势。正式参赛视频中，叶文静条理清晰、娓娓道来，兼具人文关怀与实用技术的设计打动国际评委，最终斩获银奖。

（二）绿色节能创新：无动力余热回收系统勇夺国际金奖

日常观察到空调外机大量废热白白流失，陈惠婷依托中学物理冷热对流原理，构思无动力余热回收装置，无需电机水泵，依靠冷热水密度差实现自动循环，低成本制取生活热水，贴合绿色低碳发展理念。指导教师唐鹏、刘培才全程陪同学生开展数十轮实验，反复修改图纸、调整换热盘管结构。

长期反复试验让学生产生畏难情绪，刘志伟结合自身科研经历耐心疏导，传递“试错是科学探究必经之路”的科学理念，同时针对作品安全性、运行稳定性、展示逻辑提出系统性改进意见，持续完善作品综合性能。这套低成本、零能耗的环保创新方案获得国际评委高度认可，一举拿下本届展会金奖。

二、坚持“以师育师”造血培育，壮大本土科创师资力量

刘志伟始终认为，短期赛事获奖无法支撑科创教育长效发展，乡村科学教育振兴的核心，是培育一批留得住、教得精、能独立带队的本土科技教师。他落地“1+2+N”分层培育模式：自身牵头重点带教2名核心骨干，骨干教师辐射带动任课教师与科创社团学生，搭建完整可持续的乡村科创人才梯队。

在育人理念上，刘志伟立足日常生活、活用课本基础学科知识、解决真实民生问题。每学期常态化开设名师科创研讨公开课，手把手传授选题挖掘、研究报告撰写、赛事答辩、科创校本课程开发全套实操方法，推广低成本生活化简易实验教学法。

短短两年，学校科创种子教师从2人扩充至目前20人，郑安济、唐鹏等青年教师已具备独立带队冲击国际顶级赛事的能力。2025学年，教师教研成果同步丰收：蔡秀锦老师斩获广东省中学生物教师原创概念图大赛特等奖，蔡秀锦、潘泽海、陈冬梅三位教师分获省级教学论文一、二等奖。

“我带的不只是参赛学生，更是能持续发光的乡村教师；我留下的不只是奖牌，更是扎根县域、代代传承的科创火种。”刘志伟常和青年教师这样说道。

刘志伟“1+2+N”培育模式，跳出“只培养参赛学生”的短期思维，把师资培育作为乡村科创教育长效发展的核心抓手，坚持“先育良师、再育英才”，从源头补齐县域科技教师短板，真正实现科创教育可持续发展。

广二师附属阳西二中能人工作室培训现场

三、全程攻坚国家级示范校创建，树立粤西县域科创教育标杆

2026年，学校启动全国中小学科技教育实验校申报工作，该荣誉是国家层面对中小学科学教育办学成效的权威标杆。在校党委书记文瑛统筹、叶俊君副校长专项推进下，刘志伟承担申报核心材料撰写、整体实施方案优化工作，为整套申报材料提供核心支撑内容。

本次申报时间紧、评审标准严苛，刘志伟连续加班梳理完善科创办学台账：系统汇总近两年师生市级以上科创奖项、国家专利作品、日内瓦国际发明展银奖等标志性成果；整合自主研发、已在全国多省推广的5套知识产权普及系列课程，以及青年教师开发的12个真实情境小型工程实践项目，搭建完整标准化校本科创课程体系。

叶俊君副校长评价：“刘志伟老师整理的成果体系与特色课程清单，是整套申报材料最核心、最亮眼的支撑内容。”

2026年5月，学校成功获广东省教育厅推荐参评全国中小学科技教育实验校，全省仅40所、阳江市仅2所学校入选。全国中小学科技教育实验校是国家层面对中小学科学教育办学成效的权威认可，全省仅40所的推荐名额，这标志阳西二中科创教育正式从单点赛事突破，迈入体系化、标准化、示范化发展新阶段。

四、全域铺开造血式公益帮扶，构建县域深耕、跨省辐射科普体系

刘志伟深耕乡村科创帮扶16年，独创“三阶四维?四轮驱动”造血式帮扶模式，摒弃一次性“输血式”短期送教，从诊断调研、上门送教、校际结对三阶段推进，围绕师资、课程、资源、成果四大维度赋能基层教师，该模式现已落地全国7省8县，形成县域本土赋能、跨省长效送教的科普帮扶体系。

（一）县域本土科普赋能培训（6月、7月）

6月14日，学校面向全县近100名中小学科技辅导员举行为期全天的科创公益培训，开设专题讲座、优秀课例分享、现场研讨答疑等环节，活动现场颁发“刘志伟创新专项奖”，表彰郑安济、叶志宏、卓创业等坚守一线的优秀科技教师。

刘志伟名师工作室助力乡村科学教育振兴公益活动现场

7月7日，刘志伟受邀出席阳西县“科普进乡村点亮少年梦”公益课堂启航仪式，县政协党组书记、主席张宜春为刘志伟颁发特聘讲师聘书，面向教育、科协、城乡学校百余名代表作乡村科创教育专题分享，推动优质科普资源下沉乡镇校园。

阳西县科普进乡村公益课堂启航仪式现场

（二）跨省长效公益送教（连续八年定点帮扶四川旺苍）

2025年10月12日至15日，刘志伟率领名师工作室核心成员赴四川省旺苍县开展为期四天的“助力乡村教育振兴”科普公益送教。这是刘志伟名师工作室连续第八年赴中西部县域开展定点帮扶授课，为中西部乡村科学教育振兴注入长效活力。

刘志伟名师工作室公益送教走进四川旺苍现场

五、育人实践总结：乡村沃土，同样能培育世界创新少年

2025学年，是阳西二中科创教育实现跨越式发展的关键一年，刘志伟与全校科创团队完成四重标志性跨越：从县域科创赛场冲刺日内瓦国际发明展、从零散科创活动升级为国家级科技教育实验校创建、从2名种子教师壮大至20人本土科创梯队、从校内培育拓展至全国多省公益科普帮扶，一套完整、低成本、重实效的“阳西科创育人经验”逐步成型。

刘志伟一整年的实践充分印证：城乡科学教育不存在不可逾越的鸿沟，只要坚持从生活挖掘创新课题、以本土师资培育为根基、用知识产权守护创意、靠长效帮扶扩大辐射，乡村少年同样能迸发世界级创新力量，乡村教师同样能够培育出斩获国际大奖的科创人才。

国际赛事金银奖牌、全省稀缺的国家级科技实验校推荐资格，都只是乡村科学教育的阶段性成果，而非终点。未来，刘志伟将在广二师附属阳西教育集团支持下，持续推动科技创新教育扎根基层、惠及万千乡村少年，真正践行“让每个孩子都拥有出彩的创新舞台”的育人初心。

（通讯：叶俊君、唐鹏、郑安济）

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