高校共青团承担着在思想政治工作中发挥主力军作用的政治使命。案例以某高校马克思主义学院“精神普照光”品牌建设为基础，系统阐述基于“三向四维”理论框架的共青团育人实践创新，通过理论向度、实践向度、创新向度的纵向贯通与政治引领、价值塑造、能力培养、文化浸润的横向协同，构建全员全过程全方位育人格局，为新时代高校共青团深化铸魂育人工作提供可复制、可推广的实践范本。

一、问题的提出

高等教育的根本任务在于立德树人，其核心在于铸魂育人。习近平总书记明确要求共青团在高校学生思想政治工作中发挥主力军作用。共青团作为党的助手和后备军，必须牢牢把握思想政治引领这一核心职能，用真理之光点亮青年理想。然而，当前高校共青团铸魂育人工作仍面临三重困境：一是理论供给与实践需求脱节，部分活动停留在表层，缺乏思想穿透力；二是组织动员与学生认同存在张力，行政化方式难以激发内生动力；三是传统载体与青年偏好错位，单向灌输模式不适应网络原住民一代的接受习惯。如何破解困境？某高校马克思主义学院立足“马院姓马，在马言马”的学科定位，以“精神普照光”品牌建设为抓手，探索理论引领与实践育人深度融合、组织主导与青年主体双向互动、传统优势与数字技术有机结合的共青团育人新路。

二、理论框架：“三向四维”的建构逻辑

“精神普照光”品牌以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建“三向四维”立体化育人框架。品牌意象蕴含三层深意：真理之光的普遍性，马克思主义理论具有普遍指导意义；精神之光的穿透性，能够直抵心灵深处实现价值引领；成长之光的滋养性，为青年成长提供精神养分。从育人逻辑看，“精神普照光”遵循“照亮—浸润—内化—外显”的递进路径：通过理论宣讲和社会实践让真理之光“照亮”认知；通过文化浸润和榜样示范让价值之魂“浸润”心灵；通过深度对话实现信仰“内化”；最终通过行为养成实现精神“外显”。

（一）“三向”：铸魂育人的逻辑链式

理论向度是光源之本。深入挖掘马克思主义经典理论及党和国家关于青年工作的政策文件，将《习近平与大学生朋友们》《论党的青年工作》等纳入团员学习必修内容，确保理论供给的权威性与系统性。实践向度是光照之径。聚焦共青团各类活动项目，引导学生走出课堂、走向社会、走进基层，在实践中检验真理、增长才干，实现知行合一。创新向度是光耀之翼。面对“00后”认知特点，因事而化、因时而进、因势而新，探索符合青年特征的新型育人模式。

（二）“四维”：铸魂育人的着力路径

政治引领是光束定向。通过主题团日、理论宣讲、时政研讨等形式，引导学生坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，确保育人方向不偏。价值塑造是光谱涵容。以社会主义核心价值观为统领，引导学生处理好“小我”与“大我”的关系，树立正确的世界观、人生观、价值观。能力培养是光能转化。通过社会实践、学术竞赛、志愿服务等载体，提升学生综合能力，将思想引领成效转化为成长动能。文化浸润是光晕涵泳。挖掘红色文化、中华优秀传统文化和校园文化资源，以文化人、以文育人，增强文化自信和身份认同。

“三向”与“四维”互为经纬、彼此交织，构建起逻辑自洽、层次分明的铸魂育人体系。

三、实践探索：品牌的社会化建构过程

（一）品牌定位：从活动思维到产品思维的转换

引入产品思维，将“精神普照光”作为育人产品系统设计：明确目标用户（青年学生）、核心功能（思想引领+成长服务）、用户体验（参与感+获得感）、迭代机制（反馈-优化-升级）。品牌定位聚焦三个关键词：理论性——确保思想深度；青年性——贴近青年话语；生长性——伴随成长全过程。

（二）活动矩阵：多层次、立体化的育人载体

基于“三向四维”框架，构建“五个一”活动矩阵：

一组理论研习平台。组建“青年讲师团”，吸纳优秀青年教师和博硕士担任讲师，开展“菜单式”宣讲；开设“经典读书会”，每月精读一篇马克思主义经典著作；打造“理论微宣讲”短视频，用青年话语阐释党的创新理论。

一批社会实践项目。组织“寻光之旅”社会实践团，赴延安、井冈山等地开展实地调研；实施“乡村观察计划”，深入乡村一线开展田野调查；建立“基层挂职锻炼”机制，选派学生骨干到街道社区团组织锻炼。

一套创新传播载体。推出系列思政微课；制作“普照光·青年说”短视频，讲述青年成长故事；运营微信公众号，打造思想引领网络阵地。

一系列文化浸润活动。举办“红色家书”诵读会，感悟革命先辈家国情怀；开展“马克思主义文化节”，展示学科文化和育人成果；组织“行走的思政课”，将课堂搬进红色场馆和科技园区。

一套榜样选树机制。设立“普照光·青春榜样”评选，挖掘各方面表现突出的学生典型；开展“榜样面对面”活动，邀请优秀校友、青年五四奖章获得者交流座谈。

（三）运行机制：协同联动的育人生态构建

组织协同机制：建立“党委+党支部+团支部+学生社团”四级联动，形成党委领导、团委牵头、多方参与的育人合力。

资源整合机制：对内整合学科资源、师资资源、平台资源；对外联动地方政府、企事业单位、红色场馆，共建社会实践基地10余个。

过程管理机制：实行项目化运作，每个品牌活动有方案、有预算、有执行、有评估；建立学生参与档案，记录成长轨迹；定期开展满意度测评，持续优化活动设计。

成果转化机制：鼓励学生将实践成果转化为调研报告、学术论文、政策建议；举办“实践归来话成长”分享会；建立优秀成果库推广经验。

四、成效分析：品牌育人的多维评估

思想引领力显著增强。学生参与理论学习和主题团日活动覆盖率达100%，入党申请书提交率提升30%。“青年大学习”参学率位居全校前列，94.2%的学生认同活动深化了对马克思主义理论的理解。

组织凝聚力持续提升。92.3%的学生认为活动“有意义、有意思”，85.7%表示“愿意继续参与”。学生自发组织的理论学习小组从3个增加到12个，实现从“要我学”到“我要学”的转变。

实践育人成效丰硕。三年来累计组织社会实践团队30余支，参与学生500余人次，形成调研报告80余篇。获“挑战杯”等省级以上奖励40余项。

文化浸润效应广泛。读书小组研讨会连续举办五年，参与学生1000余人次；“行走的思政课”覆盖红色场馆20余个，实现“润物细无声”的育人效果。

社会影响力持续扩大。品牌活动获学习强国等主流媒体报道10余次。

五、经验启示

坚持理论引领与实践育人的辩证统一。铸魂育人既要有理论高度，也要有实践深度。“精神普照光”的成功在于将理论学习与实践锻炼有机融合，让学生在知行合一中实现思想升华。

坚持组织主导与青年主体的双向互动。尊重青年主体地位，倾听青年心声，回应青年诉求。坚持“青年在哪里，工作就做到哪里；青年喜欢什么，活动就设计什么”，激发学生参与内生动力。

坚持传统优势与数字创新的融合共生。继承好理论宣讲、社会实践等传统优势，同时主动拥抱数字化浪潮，用青年喜闻乐见的方式传播主流价值，拓展育人空间。

坚持品牌打造与常态长效的系统思维。建立常态化运行机制，将品牌活动融入日常、做在经常，通过持续迭代升级保持品牌生机活力，如同阳光每天都是新的。

六、结语与展望

“精神普照光”品牌的实践探索证明，高校共青团完全可以发挥铸魂育人主力军作用，关键在于找准定位、创新载体、健全机制。以马克思主义理论学科为依托的共青团育人实践，具有独特的理论优势、学科优势和人才优势，有能力打造具有引领力、感召力、穿透力的育人品牌。

未来将持续深化：一是细化“三向四维”育人目标和评价指标；二是推进数字化育人平台建设，打造“智慧团建+思政育人”新模式；三是拓展校地协同育人空间，构建更加开放的社会化育人网络；四是总结提炼可复制经验，形成《高校共青团育人品牌建设操作手册》，为兄弟院校提供参考。

让真理之光普照青年心灵，让信仰之种在青春沃土中生根发芽——这既是“精神普照光”品牌的初心使命，也是高校共青团工作者的不懈追求。

【作者】

程思阳 吉林大学马克思主义学院 学工办主任

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