包头钢铁职业技术学院长期肩负为国家和自治区制造行业输送高技能人才的使命，专业和课程始终围绕包钢、北方稀土等制造业龙头企业的人才需求和工艺流程开设和调整，坚持69年一直与行业企业保持高度适配性，培养了数万产业工人，是产教深度融合的典型案例。

学院响应国家战略需求，从“齐心协力建包钢”发展为“钢铁脊梁”精神和“将以凯歌报祖国”价值理念引领，紧密对接《中国制造2025》和“职教20条”政策导向，聚焦自治区“五大任务”和包头市“3+5+N”重点产业集群，多年来以智能制造专业群为立校之本，近年面向战略性新兴产业，衍生并支撑稀土材料技术专业群，同时持续带动其他专业群发展，共同构建2+4+N专业群体系，实现以群建校，以群强校，以群特校。

学院构建以双循环育人为主体、三维度对接为路径、四协同平台为支撑的高技能人才培养新范式，形成了产教深度融合的育人生态闭环系统。针对制造领域技术迭代快、复合型人才紧缺的现状，破解传统培养模式中“校企协同不深、能力标准滞后、育人闭环缺失”三大痛点，为制造业和“两个稀土基地”建设提供复合型人才支撑。经过长期实践、持续应用和辐射推广，与时俱进、成果丰富，极具示范作用。

“双循环”通过面向在校生和企业职工的人才培养内循环、面向学院教师和企业导师的师资培养外循环，形成“人才能力提升-企业价值获得-教育质量改进”的人才链内循环、“教育链-产业链-创新链”深度融合的外循环，共同构成“能力提升双循环”模式。

“三维度”通过产业需求侧与教育供给侧精准匹配，专业设置对接产业需求按需调整；以企业岗位标准确定人才培养能力目标，形成核心岗位群，设置并动态更新人才培养所需的技术技能培养模块；根据能力目标重构课程内容与标准，构建“岗位能力-模块化课程-项目化教学”的弹性课程体系，实现课程内容对接职业和岗位标准、教学过程对接生产过程。

“四协同”通过共建“校中厂、厂中校”、共创协同平台、共育双师团队、共研技术改造和创新，以四路径协同育人平台实现人才培养目标。

人才培养模式实施以来，对提升教育教学质量有明显推动作用，增强了职业教育的适应性和吸引力，培养了大批符合地方经济发展需求的高技能人才。人才培养质量显著提升，校企合作深度突破，与27家制造业领军企业建立战略合作，年均输送700人以上。社会服务能力增强，承担企业技改项目，示范辐射效应明显。

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